Németország
Franciaország
Szlovákia
Csehország
Lengyelország
Szaúd-Arábia
UkrajnaFő navigáció
Nyelvválasztás
Gyakran feltett kérdések
Miért ajánlott még a nagyon pici gyermekeknek is idegen nyelvet tanulni?
Minél fiatalabb a gyermek, annál könnyebben képes elsajátítani természetes úton a második nyelvet. A kiejtést és a nyelvtant ösztönösen teszik magukévá. Az idegen nyelv többé már nem idegen nyelvként hangzik számukra; a különbség idegen és anyanyelv között minimálisan érzékelhető.
Szükséges-e annak a gyermeknek idegen nyelvet tanulnia, aki még a saját anyanyelvén sem beszél sokat?
Igen. A két nyelven felnövő totyogó egyformán érti és beszéli mindkét nyelvet. Az anyanyelvén történő nyelvi fejlődést nem akadályozza a második nyelv tanulása. Pontosan az ellenkezője igaz. A második nyelv tanulása a teljes nyelvszerkezet tudatosságát is fejleszti. Ez csak később látszik beigazolódni, az iskolában, amikor ezek a gyermekek sokkal jobban értik számos különböző nyelv nyelvtani szerkezetét.
Nem követelünk túl sokat a gyermektől, hogy ilyen korai évben tanuljon másik nyelvet?
Egyáltalán nem. Tanóráink változatosak, gyermekorientáltak és serkentően hatnak. A gyermek kényszer nélkül sok örömben részesül nyelvtanulás közben. A kisgyermekek valódi zsenik, főleg a nyelvtanulás területén. Fel tudják fogni a különböző nyelvdialektusokat, még ha az nekünk nagyon egzotikusnak hangzik is. Vajon ki az, aki el próbálná magyarázni egy kisbabának, hogy pl. a magyar nyelv ugyanolyan idegen nyelv, mint az angol? Ők nem állnak meg gondolkodni a nyelvtani szabályokon és a szavakon, hanem erőfeszítés nélkül, természetesen tanulnak!
Az iskolában nem fognak-e később unatkozni a gyermekek?
Nem. Tanóráink témakörei felkészíti őket a középiskolai sikeres tanulásukra. Tanítványaink büszkén és boldogan számolnak be arról, milyen jól szerepelnek az angol órákon az iskolában, mert nálunk megtanultak beszélni, elsajátították a kötetlen beszédértést, ha szükséges, olvasnak és írnak. Így teljes mértékben az új szókincs és nyelvtan tanulására tudnak összpontosítani. Tanítványaink sikerei is azt mutatják, hogy képességeiket illetően a korai idegen nyelvtanulás által nagy önbizalommal rendelkeznek, amely visszatükröződik jó eredményeikben, és élvezetes munkájukban.
Gyermekem már tanul angol nyelvet az általános iskolában. Mégis érdemes-e Mortimer órákon részt vennie?
Igen. Tanóráink az általános iskolai tanmenettel kompatibilis. Tanóráink egyik legnagyobb előnye a 4-8 fős létszámú kiscsoport, ahol a nyelvtanulás úgy történik, mint az anyanyelv elsajátítás. A taneszközök audio CD-ket is tartalmaznak. A kis létszámú csoportban való tanulás biztosítja minden gyermekre való odafigyelést, tanáraink rögtön felfigyelnek, ha probléma adódik. Ebből következik, hogy a hibákat időben ki tudják küszöbölni. Ha a hibák figyelmen kívül maradnának, gyakran csak külön órákkal lehetne helyre hozni, ami drága és időigényes is lenne.
A gyermekek nyelvi képességeiket kitűnően fejleszteni a kis csoportos létszámban képesek. A diákok kiejtése nagyon jól fejlődik az angol anyanyelven beszélő audio CD-nk által, amelyet rendszeres hallgatással lehet segíteni. Beszéd akadályoztatása el sem képzelhető tanóráinkon, ami persze gyakori probléma nagyobb létszámú csoportokban. Az iskolai osztályok létszáma magas (25-30 gyermek), ennek következtében rendkívül nehéz az iskolai tanítónak intenzív időt szánnia egyenként minden tanulóra.
A gyermekek nyelvi képességeiket kitűnően fejleszteni a kis csoportos létszámban képesek. A diákok kiejtése nagyon jól fejlődik az angol anyanyelven beszélő audio CD-nk által, amelyet rendszeres hallgatással lehet segíteni. Beszéd akadályoztatása el sem képzelhető tanóráinkon, ami persze gyakori probléma nagyobb létszámú csoportokban. Az iskolai osztályok létszáma magas (25-30 gyermek), ennek következtében rendkívül nehéz az iskolai tanítónak intenzív időt szánnia egyenként minden tanulóra.
Gyermekem már az 5. életévét tölti, és az első évet az angol nyelv tanulásában.
Megéri-e a Mortimer tanórákat is elsajátítania?
Igen. Önnek emlékezni kell arra, hogy az olvasást, írást, szövegértést, beszédet és nyelvtant, egyszerre tanulják az iskolában. Sok diák számára ez nehéz megpróbáltatás és gyorsan elvesztik érdeklődésüket. Idegen nyelvet tanulni élvezetnek kellene lennie, és nem csak egy feladatnak. A mi tanóráinkon azt tapasztalja a gyermek, hogy angolt tanulni öröm – mindenféle kényszer nélküli élvezet. A taneszközeink egyeztetve vannak az 5 éves korosztályhoz. A kommunikációs képességet sokkal könnyebben lehet fejleszteni kis létszámú csoportjainkban. Tanáraink egyenként foglalkoznak minden problémával és kérdéssel. Nagyon bonyolult megoldani egy iskolai pedagógusnak, hogy hatékonyan foglalkozzon minden egyes gyermekkel (tekintve az osztályok létszámát, ami 25-30 fő). A kommunikációs képesség fejlesztése is problémás nagy létszámú osztályokban. Gyakran látunk arra példát, hogy idősebb tanulók nagyon jók írásban és fordításban, azonban képtelenek párbeszédbe elegyedni idegen nyelven, mert nekik soha nem adatott meg a lehetőség, hogy gyakorolhassák azt.
Igen. Önnek emlékezni kell arra, hogy az olvasást, írást, szövegértést, beszédet és nyelvtant, egyszerre tanulják az iskolában. Sok diák számára ez nehéz megpróbáltatás és gyorsan elvesztik érdeklődésüket. Idegen nyelvet tanulni élvezetnek kellene lennie, és nem csak egy feladatnak. A mi tanóráinkon azt tapasztalja a gyermek, hogy angolt tanulni öröm – mindenféle kényszer nélküli élvezet. A taneszközeink egyeztetve vannak az 5 éves korosztályhoz. A kommunikációs képességet sokkal könnyebben lehet fejleszteni kis létszámú csoportjainkban. Tanáraink egyenként foglalkoznak minden problémával és kérdéssel. Nagyon bonyolult megoldani egy iskolai pedagógusnak, hogy hatékonyan foglalkozzon minden egyes gyermekkel (tekintve az osztályok létszámát, ami 25-30 fő). A kommunikációs képesség fejlesztése is problémás nagy létszámú osztályokban. Gyakran látunk arra példát, hogy idősebb tanulók nagyon jók írásban és fordításban, azonban képtelenek párbeszédbe elegyedni idegen nyelven, mert nekik soha nem adatott meg a lehetőség, hogy gyakorolhassák azt.
